FUNDACIÓN VÍCTIMAS DEL TERRORISMO NÚMERO 95

EDUCACIÓN Y CONVIVENCIA 32 BALANCE CURSO DE FORMACIÓN VALENCIA Curso escolar 2025/2026 EL TESTIMONIO DE LAS VÍCTIMAS DEL TERRORISMO HA LLEGADO A MÁS DE 3.100 ALUMNOS Y ALUMNAS DE LA COMUNITAT VALENCIANA La Fundación Víctimas del Terrorismo participó activamente en la organización y desarrollo de la cuarta edición de las Jornadas formativas del profesorado “Pe- dagogía y memoria ante el terrorismo”, celebradas de manera online durante el último trimestre de 2025. La iniciativa se llevó a cabo en colaboración con la Sub- dirección General de Formación del Pro- fesorado de la Conselleria de Educación, Cultura y Universidades, la Conselleria de Justicia, Transparencia y Participación de la Generalitat Valenciana y el Centro Memorial de las Víctimas del Terrorismo, en el marco del Programa de Memoria y Prevención del Terrorismo en la Comu- nitat Valenciana. La formación, con una duración total de 12 horas, tuvo como objetivo dotar al pro- fesorado de herramientas conceptuales, pedagógicas y didácticas para abordar el fenómeno del terrorismo en las au- las desde una perspectiva educativa. El enfoque se centró en la deslegitimación de la violencia, la defensa de los valores democráticos y los derechos humanos, así como en la visibilización de las víctimas del terrorismo como referentes éticos y agentes fundamentales de memoria y convivencia. Las jornadas se dirigieron al profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato, desde 1º de ESO hasta 2º de Bachillera- to, y se estructuraron en cuatro sesiones online . Las ponencias corrieron a cargo de especialistas de reconocido prestigio —Florencio Domínguez Iribarren, Tomás Santamaría Agudo, Raúl López Romo, Enrique Jiménez, Manuel Moyano, Ana Iríbar y Cristina Cuesta Gorostidi— y combinaron el análisis histórico y social del terrorismo con la reflexión pedagó- gica sobre su tratamiento educativo. El testimonio directo de las víctimas volvió a ocupar un lugar central como eje ver- tebrador del programa. Como principal novedad respecto a edi- ciones anteriores, la formación incorporó un módulo adicional en el que un centro educativo por cada provincia compartió su experiencia de participación en el pro- grama, y en el que la víctima educadora Ana Iríbar ofreció un testimonio sobre el impacto educativo y personal de su tra- bajo en las aulas. La formación se completó con una plata- forma virtual en AULES, donde el profe- sorado ha podido acceder a materiales di- dácticos, presentaciones, grabaciones de las sesiones y unidades educativas. Este espacio ha permanecido abierto durante todo el curso escolar, facilitando el acceso continuado a los recursos. En cuanto a la participación, se registra- ron 68 inscripciones, mayoritariamente de profesorado de Secundaria y Bachillerato, de las cuales 44 docentes certificaron la formación. La asistencia se mantuvo alta y sostenida a lo largo de las cuatro sesiones, con tasas de participación superiores al 80 % en tres de ellas y un ligero descenso en la tercera, seguido de un repunte en la sesión final dedicada al modelo valencia- no. Estos datos reflejan un elevado nivel de compromiso, especialmente si se tiene en cuenta el requisito normativo de asis-